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认识四边形课件

  • 认识四边形课件范例

    笔者在阅读过程中发现了一篇非常实用的“认识四边形课件”。根据教学要求,教师需要在上课前准备好教案和课件,其中教案和课件的内容需要教师自行完善。构建出色的教案和课件是教学任务的核心。以上所述信息仅供参考,实际情况以专业人士意见为准!

    认识四边形课件 篇1

    “认识四边形”教学设计

    一、教学内容:

    人教版三年级上册长方形和正方形第一课时“认识四边形”。

    二、教学目标:

    1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。

    2.通过画一画、找一找、拼一拼,剪一剪等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,发展空间想象能力。

    3.通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。

    三、教学重点:

    感知四边形的特征,能判别四边形。

    四、教具、学具:

    课件、三角尺、四边形、彩纸等。

    五、教学过程:

    一、生活引入,感知新知 师:同学们图形是一个美丽的世界,生活中的许多漂亮的图案都是由图形构成的,今天我们一起来走进这美丽的图形世界,认识四边形(出示课题)

    这是什么地方?(电脑课件展示主题图)多么美丽、整洁的

    校园啊!我们要爱护环境、不乱丢垃圾,保持校园的美丽和整洁。你从图中发现 了哪些图形,谁来介绍一下? 学生自由说出自己找到的图形。师给与肯定

    二、小组合作,探究新知

    (一)找四边形

    (1)把你认为是四边形的图形图上颜色。说说理由。(2)小组合作,讨论四边形有什么特点?

    给学生充分的时间让学生讨论,指生说出四边形的特点:有四条直的边,有四个角。

    (二)寻找生活中的四边形 师:同学们,你们学得真不错!你能说一说身边哪些物体的表面是四边形的吗? 学生举例??

    师:只要我们留心观察,四边形就在我们的身边。

    (三)小巧手

    拿出课前准备好的彩纸,剪刀自己制作一个四边形。

    (四)学生作品展示

    将做的好的四边形拿给全班同学看,并借助同学们的作品让学生认识长方形和正方形,接着进入下一部分的学习。

    三、长方形和正方形的特点

    借助同学们做的图形选出做得好的长方形和正方形,同时大屏幕出示这两个图形,让同学们观察,小组讨论长方形和正方形有什么特点? 各小组派代表说出自己的发现

    师总结长方形和正方形的特点,找同学板书。

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  • 平行四边形的认识课件

    师者,应以课本为依据,细心整理教案课件,为学生备课。健全教案制度,乃教学进步之关键。此“平行四边形的认识课件”内容已整理完毕,望留意本网站动态,以确保业务稳健!

    平行四边形的认识课件【篇1】

    教学内容

    本册教材第3738页上的内容,完成第37页上的做一做。

    教学目的

    1、使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。

    2、通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。

    教学重点

    探究平行四边形的特点。

    教学难点

    让学生动手画、剪平行四边形。

    教学过程

    (一)认识平行四边形

    1、出示主题图。

    从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。

    2、出示带有平行四边形的实物图片。

    师:它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)

    师:它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?

    学生回答后教师说明:这样的图形叫平行四边形。

    3、感受平行四边形的特点

    (1)让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)

    (2)让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)

    (3)小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不动呢?

    学生汇报时,要说说理由。

    (二)掌握平行四边形。

    1、在钉子板上钩。

    你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板上围围看。(学生动手操作,

    然后汇报、展示)

    2、在方格纸上画。

    让学生在方格纸上画出一个平行四边形。(学生动手操作,然后汇报、展示)

    3、折一折、剪一剪。

    你会剪一个平行四边形吗?(学生动手操作,然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。)

    4、通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形?(小组讨论)

    (三)巩固平行四边形。

    1、课堂练习:完成练习九第13题。

    2、课外练习:完成练习九第5题。

    平行四边形的认识课件【篇2】

    苏教版数学第八册第五单元教案 第一课时

    认识平行四边形 茶店小学:江运奎

    教学内容:书p43~45的例题,完成“想想做做”和“你知道吗?” 教学目标:

    ⒈学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,认识平行四边形的高。

    ⒉学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,学会用不同方法做出一个平行四边形,会在方格纸上画平行四边形,能正确判断一个平面图形是不是平行四

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  • 四边形的认识课件七篇

    老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。一份好的教案是实现教学目标和落实教学内容的必要手段,好的教案课件应该包含哪些内容?我整理了以下信息:“四边形的认识课件”希望对您有所帮助,要了解更多关于该主题的内容请您继续往下看!

    四边形的认识课件 篇1

    认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征,认识了平行与相交的基础上,通过一系列的探究实践活动较为系统得认识平行四边形,了解它对边分别平行和对边相等的特征,并认识平行四边形的底和高。这部分的内容是以后学习习近平行四边形面积的基础,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。

    教学目标

    1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,认识平行四边形的高。

    2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验,学会用不同方法做出一个平行四边形,会在方格纸上画平行四边形,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形,能测量或画出平行四边形的高。

    3.感受图形与生活、图形与图形的联系,感受平面图形的学习价值,进一步增强对“空间与图形”的学习兴趣。

    重点、难点

    学生进一步认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,会画高。

    一、创设情境,导入新课。

    1.出示用吸管和毛线做成的长方形,谈话:老师手里围成的是什么图形?

    学生:长方形

    教师拉成平行四边形,谈话:仔细看,现在围成的是什么图形?

    学生:平行四边形

    揭题:今天我们进一步“认识平行四边形”(揭题)

    2.教师谈话:同学们在生活中见到过平行四边形吗?

    谈话:只要你善于观察生活,其实生活中经常能看到平行四边形。出示挂图(电动移门、楼梯扶栏、篱笆),你能从中找出平行四边形吗?

    学生用彩色笔画出平行四边形。

    教师:生活中还有哪些地方能看到平行四边形?

    二、操作探究、发现特征。

    1.谈话:同学们都认识了“平行四边形”,闭上眼睛在小脑袋里想一想平形四边形是什么样子的?好,脑子里有平行四边形样子了吗?如果老师让你做一个平行四边形,你准备怎么做?

    给学生思考的时间。

    2.学生利用课前准备的材料做。

    做完后在小组里交流:“我是怎么做平行四边形的?”

    教师巡视参与学生的活动,并进行必要的指导。

    3.谈话:谁愿意上台来展示自己的平行四边形,并说说自己是怎么做的

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  • 四边形的认识课件8篇

    让我们一起来浏览励志的句子的编辑为大家整理的“四边形的认识课件”,仅供大家参考,希望大家能够喜欢本文。在课堂上,教案和课件是老师非常重要的教学工具,因此老师需要认真制定和使用自己的教案和课件,这很大程度上体现了老师的专业素养。教案的设计和实施是密不可分的。

    四边形的认识课件(篇1)

    教学目的:

    1、使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

    2、通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

    3、通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

    教学过程:

    一、主题图引入

    1、同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什么运动?(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。)

    2、这是什么地方?你看到了什么?(给充分的时间让学生同桌说或小组说。)

    3、仔细观察,你会发现许多图形。 学生汇报、交流。

    4、揭示课题:今天我们就来学习有关“四边形”的知识,板书课题。

    二、探究体验

    1 、教学例1。(认识四边形)

    (1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。(印发,每人一份)学生剪完后汇报,并说说理由。

    (2)小组讨论:你发现四边形有什么特点?学生汇报,教师根据回答板书: 四条直的边 有四个角

    (3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

    2、教学例2。(给四边形分类)

    (1)把你剪下的四边形进行分类。(学生独立操作)

    (2)还有不同的分法吗?

    (3)小组交流:学生汇报,并说理由。

    三、巩固应用

    教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

    四、全课小结

    1、通过今天的学习,你学会了哪些知识?(学生汇报)

    2、今天我们学习了四边形,掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

    四边形的认识课件(篇2)

    一、说教材

    《认识平行四边形》是苏教版小学数学教材四年级下册内容。在此之前,学生已经直观认识平行四边形,初步掌握了长方形、正方形、三角形的的特征以及认识了平行与相交,这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。同时,这部分内容为以后认识梯形、探索平行四边形的面积公式奠定基础。

    具体来说,本课包括两个例题、1道试一试、6题想想做做以及“你知道吗?”。

    例1呈现了三幅生活场景图,通过让学生根据已有生活经验和所学过的知识找一找、说一说哪里有平行四边形使之充分地感知平行

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